主題：「回應課程改革：新世紀兒童文學教學」
研討會主講嘉賓名單 :
中國內地
金波教授、曹文軒教授、陳子典教授、蔣風教授
台灣
林文寶教授、劉鳳芯教授、李潼先生、杜榮琛先生、陳木城先生
香港
黃慶雲女士、嚴吳嬋霞女士、韋婭女士、胡燕青教授
其他講者 :
中國內地
王昆建教授、朱自強教授、郝月梅教授
台灣
方金雅教授、吳宜婷女士、林武憲先生、邱凡芸女士、邱各容先生、徐守濤教授、陳韻予女士、劉文雲女士、劉苓莉女士、蔡清波先生、嚴淑女女士
香港
李孝聰先生、孫愛玲博士、張永德先生、黃潔貞女士、楊熾均教授、趙鈞鴻博士、劉鳳鸞女士、劉慶華先生、潘明珠女士、潘金英女士、霍玉英博士
新加玻
許福吉先生
2003年1月17-18日 ， 兩岸三地的一顆顆童心， 在香港教育學院裡興奮地跳躍。這一顆顆童心，屬於一個個可愛的大人的─這些大人全都在兒童文學園地上默默耕耘，
為中港台孩子的未來而作出努力。
由香港教育學院中文系主辦 ，香港教育學院語文教育中心及本學會協辦的「兒童文學與語文教育研討會」在香港教育學院舉行研討會，主題為
「回應課程改革 :新世紀的兒童文學教學」。是次研討會邀得中、 港、台的學者和兒童文學作家作主題演講。此外，不少兩岸三地學者與兒童文學作家也參與研討會並發表論文。還有的是，
研討會設有書藉展覽 ，展出的書商分別為香港的南亞出版社及台灣的民生報出版社。各兒童文學愛好者都很享受是次兒童文學界的熱鬧盛宴。
1月17日早上九時許 ，香港教育學院語文教育學院院長陳永明教授主持開幕典禮。他在開幕辭中強調兒童文學的重要，並認為兩岸三地兒童文學界的交流意義重大，有助於推動兒童文學的發展。
金波教授的講題為「童詩的創作、輔導和教學」。他指出
，幼年時已喜歡兒歌和童詩。在他的眼中 ， 寫童詩是「一種生活體驗、一種感情寄託 ，甚至是一種生活方式」。他以兒童寫的一些有趣童詩為例
，說明兒童寫童詩 是一種天性的表現 ，「輔導小學生寫詩 ，要在尊重他們天性的前提下進行」。此外 ， 他還列出詩在語文教學中的特殊性 :「感情體驗」、「激發想像」、「語言凝煉」和「培養語感」。
曹文軒教授的演講題目是「論『少年小說』」。曹教授認為
，少年小說有其獨特的地方， 建議大家多留意少年文學的概念與低幼、低年級文學的概念的不同之處。此外
，他指出， 與「少年小說」相關的一個概念是「成長小說」。成長小說」是一個內容性質的概念 ，但並不是漫無邊際， 而應規定在某一個年齡段上 ，並「不能因為凡人由小到大都在成長 ，就否定它」。這類小說所強調的是少年在生理和心理上的發展。
陳子典教授的演講題目是「中國兒童文學發展的歷史與評論」，
回顧了中國兒童文學的歷史。他指出 ，中國在鴉片戰爭後 ， 文壇上出現了一股兒童文學潮流 ，一些作家開始從事兒童文學的創作和研究。在1919五四運動至1949年新中國建立前的三十年間，中國的兒童文學發展得十分蓬勃。到了文革時期
，中國兒童文學的發展受到政治影響。踏入八十年代 ，中國兒童文學再次蓬勃發展 ， 出現了一大批兒童文學新人。陳教授指出，中國兒童文學目前在創作、出版和研究方面都有隱慮 ， 例如加入兒童文學創作隊伍的人很少。他呼籲大家多關心中國兒童文學的發展。
蔣風教授與大家討論的題目是「中國兒童文學百年回顧」。他把中國兒童文學分為六個階段
，分別是「晚清兒童文學活動─萌芽期」、「五四兒童文學運動─自覺期」、「戰爭兒童文學─發展一期」、「新兒童文學運動─發展二期」、「兒童文學荒蕪期─發展三期」、「新時期兒童文學─發展四期」。根據蔣風教授的研究
，中國早於晚清已有兒童文學刊物<<蒙學報>> ，辛亥革命後 ，人們開始發現兒童為「小國民」、「未來國民」。自晚清以來 ，中國兒童文學的發展經過好幾個階段 ，出現了不少作家和研究學者。此外 ，還設立了多個重要獎項 ，例如作協兒童文學獎和宋美齡兒童文學獎等。
林文寶教授以「兒童文學 . 發展 .教育與閱讀」為演講題目。林教授簡述了中國兒童文學發展的情況
，並強調了兒童文學與教育有密不可分的關係。他指出 ，兒童文學經過這麼多年的發展 ，到了現代 ，中外不少學者再次強調以「兒童為中心」的教育主張，重視「兒童文學是甚麼」 ，而不是問「甚麼是兒童文學」。至於兒童文學與閱讀的關係 ，林教授以「讀者中心論」來加以闡述。他認為 ，大人必須給予兒童閱讀的自主，讓他們閱讀喜歡的作品。
劉鳳芯教授的演講題目是「九零年代台灣本地自製兒童圖畫書創作者作品舉隅與探討
劉宗慧與李瑾倫的圖像世界」。劉教授詳述自八十年代以來
，台灣自製兒童圖畫書的發展愈來愈蓬勃 ;八十年代後半期 ，台灣更先後推動數項與兒童圖畫書相關的大規模計劃。九十年開始 ，圖畫書進一步受到重視 ，一些專上學院開設相關的課程。此外 ，劉教授更以劉宗慧和李瑾倫的代表作 ，分析台灣圖畫書的特色。
李潼先生因健康問題 ，未能親自來港演講。不過 ，他以錄音的方式 ，以「李潼招呼說話」為題 ， 與大家分享他的創作經驗。他從事少年小說創作二十多年 ，卻絕不感到厭倦 ，仍然感到它很有趣。他指出
，家長不應該輕視兒童文學 ， 因為兒童文學同樣可以達到語文學習的目標。更重要的是，兒童文學具備了情感教育的功能。閱讀兒童文學作品 ，遠比讀死書好。
杜榮琛先生演講題目是「如何指導兒童寫詩」。他指出，兒童詩的指導教學
，不外乎「欣賞
的教學、思考的教學、練習的教學、發表的教學」， 這四種教學既可以單獨進行 ，又可以交互應用。接著 ，他就著上述四類教學進行講解 ，並以兒童詩為例 ，闡釋各種不同的教學方法。舉例來說 ，在提及如何引導學生進行童詩創作時 ，他認為老師應該先從「耳朵聽」開始 ，讓學生多聽老師或其他兒童朗誦優美的童詩 ，接著才進入「眼睛看(欣賞)」、「用嘴巴講(語言的發表)」、「動手來寫(練習和文字的發表)」。
陳木城先生以「兒童詩創作與教學課程設計」為題目。演講一開首，他便展示兒子小時候的可愛照片，並說出一看見孩子
，就令他想起童詩 ，其實兒童就已經是一首兒童詩。跟著，他又顯示他所創作的一些圖象詩
，並闡述童詩的創作原則 ，以及略述童詩的教學及課程設計。
黃慶雲女士的主講題目是「兒童文學作家適合編寫語文課本嗎 ?」十二年前 ，她曾接受香港港星教育出版社的委託 ，編寫一套小學中文課本。
她以兒童文學作家身份 ，探討編寫語文課本的問題 ，指出兒童文學作家是極適合編寫語文課本的。她指出 ，兒童文學作家掌握了兒童的心理和年齡特徵 ，日常又累積了不少題材 ，一般來說 ，具有為兒童創作的使命感。此外 ，她又進一步探討了有關兒童文學作家怎樣編寫語文課本的問題
指出兒童文學作家如果能夠把兒童文學的趣味性、教育性和兒童性等 ，與課程綱要的要求互相配合 ， 一定能夠為兒童寫出優秀的兒童文學篇章。
嚴吳嬋霞女士的講題是「奇異的種子─親子共讀圖畫書」。她先指出圖畫書的特點，例如 :插圖與文字互相配合 ，但以圖畫為主 ; 圖畫充滿幻想力 ，給予小讀者一定的空間 ，讓他們自行聯想等。接著
， 她又以圖畫書<<奇異的種子>>為例 ，即席示範 ，讓家長明白應該怎樣運用圖畫書
，與孩子進行親子共讀活動。家長宜充分運用插圖 ，透過提問或分享 ，引導孩子進行思考和幻想。此外 ，家長更應該鼓勵孩子就著插圖與文字的內容 ，發揮創造力。
韋婭女士以「我的眼睛 .兒童的眼睛」為題 ，與大家分享她創作童詩的經驗和心得。韋婭女士在偶然的機會下開始寫童詩
，逐漸累積了寫童詩的經驗。她寫了幾年童詩後 ，發現如果要把童詩寫好 ，不能夠學小孩子 ，也不能夠描述兒童甚麼甚麼的 ，而應該把自己兒童化 ，跳進兒童時代 ，從童年的回憶中找靈感。也就是說 ，她會嘗試以童年的自己去看人看事
，以一顆童心去接觸這個世界 ，才能夠寫出貼近兒童的詩。 優秀的兒童文學篇章。
胡燕青女士的演講題目是「夠體面也讀得懂的書─個人創作經驗分享 :少年文學的限制及提升」。胡燕青女士曾寫過幾本少年小說
，對少年小說的創作有深刻的體會。她認為 :「少年這段時間 ，薄得像一片透光的紙 ，險得像一條沒有欄杆的橋 ，要在上面舞蹈 ，寫一些所有少年人都喜歡看的書 ，空間實在不大
，限制之多也使人煩惱。」她與大家分享創作少年小說的心得 ，又指出當中的困難。舉例來說 ，她認為人物角色是最難拿捏得準的 ，因為成長中的少年需要的是有血有肉 ，可觸可感的人 ，但卻不只是位英雄。
除了多位嘉賓講者演講外 ，中港台還有不少兒童文學愛好者發表論文，與大家分享其創作及研究心得。
本學會會長楊熾均先生及副會長劉鳳鸞女士
，以「試論圖書館主任如何運用『鷹架作用教學』協助學生進行討論活動」為題
， 探討在圖書課上 ，圖書館主任應該怎樣以鷹架作用教學的模式
，帶領或協助學生就著兒童文學作品的內容 ，進行深入的討論 ， 從而加深對圖書內容的瞭解。此外 ，還能夠讓學生就著兒童文學作品所帶出的各種人生問題
，進行討論和交流 ， 從而獲得深思及反省的機會。 研討會委員會主席霍玉英博士以「創作、編選與教學
何紫兒童小說系列中『香港風情』的轉化與應用」為題 ， 嘗試以何紫小說為例 ，探討教師如何轉化何紫筆下的「香港風情」，
應用於日常教學 ，以讓學生對本土歷史和文化有所認識 ，
並達至潛移默化的作用。
研討會結束了! 這次研討會能夠順利舉行 ，有賴大家的支持 ! 本學會幹事衷心感謝香港教育學院中文系以及香港教育學院語文教育中心各成員的合作和鼓勵。此外
， 還要多謝香港教育學院的義務工作人員，他們當中很多都是學院學生來呢 ! 還有的是 ，本學會幹事感激多位老師抽空出席研討會 ，並擔任義工
，以協助研討會順利進行。這些義工佩戴著本學會幹事黃毅娟老師所設計的義工證精神抖擻
，為社會的未來主人翁努力 ，真叫人感動 ! 本學會幹事希望 ， 研討會裡的童心永遠跳動下去 ! 香港兒童文學的發展 ，需要大家努力推動，你的參與 ，給予本學會無比的力量 !
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